县城这所初中，是周围唯一读六年级以上的学校，周围所有村镇的孩子，都会到这里读书。
这年头小孩子都很多。
正式开学这一天，校门口挤满了人，有送孩子的家长，也有来学校报到的孩子。
一个小时之后。
拖拉机停在学校门口。
“我就送到这里，你进学校后，记得照顾好自己”杨平表哥提醒道。
“我知道了！”
“哥，我们说好了，你可要罩着我啊！”
“杨平，我们三个人，要是能分到一个班就好了？”
在嘈杂声之中。
杨平背着书包，提着蛇皮袋，跟着进校的大部队，一起走进了学校。
他们三人。
最终也没分到一个班。
但杨平并不在意这些事情，他来学校，是为了学习知识，已经准备好了很多问题，等着问老师呢！
一晃就是一年过去。
班主任高老师，正在教几何，他在黑板上面，用圆规画了一个圆，道：“同学们，今天我们要学习圆，圆周率，以及如何计算圆周率。
这世界最早计算圆周率的人，是南北朝的祖冲之，他采用割圆术，将圆周率精确到了小数点后第七位。
现在我们也知道，圆周率实际是一个无限不循环的小数，依然没人能够精确计算出他的确切数值”
“高老师，我有问题！”杨平举起了他的右手。
高老师嘴角抽动了一下。
这一年以来。
杨平在学校里面，已经是一个大名人了。
首先，他的问题最多，最刁钻，能够问到所有老师都崩溃不已。
然后，他打架特别厉害，上学的第一天，就把找麻烦的三年的同学，给打了一顿。
因为有九年制义务教育，再加上杨平是残疾人，就算他打架，学校老师也不好处理，只能以批评教育为主，最多也就是在早操的时，罚他在全校同学面前守旗杆。
结果没有一点用。
他在之后的一年时间，把整个学校敢找他麻烦的同学，不分年级，全部都打了一个遍。
“你有什么问题？”高老师无奈的问道。
杨平起身道：“为什么圆周率，是个无限不循环的小数”
“因为到目前为止，没人计算出他的最终数值”
“那也不应该无限不循环啊！”
“老师再说一次，无限不循环的含义，是因为目前已知的圆周率，小数点后没有出现过重复，有规律的数值，又没人计算出他的最终数值，所以才是无限不循环”
杨平沉思了一下，道：“那有没有一种可能，平面圆形，以及完美圆形，圆球形物体，都是我们人类虚构出来的东西，只存在于以几何延伸的知识之中，现实中从一开始就不存在。