时间一分一秒地过去，等李明辉从县政府大楼下来时，已经快12点了。他脸上带着难以掩饰的兴奋，手里紧紧抓着一份文件。
杨光见状，连忙迎了上去：“办得挺顺利的？”
李明辉点点头，笑着说：“嗯，有眉目了。边走边说，去火葬场，我下楼的时候打过去电话了，正在焚烧，大家正在吃午饭，估计吃完，咱们就可以一起回村了，撤点并校的方案在五年前就提出了，上级领导也进行了调研和评估，我们村小学的确符合撤点并校的条件。”
听到这个消息，杨光说：“其实撤点并校是一个重要的部署，优点是：能够整合农村教育资源，降低生均教育成本，提高教育资源的利用效率。通过集中师资力量和基础设施，可以提高教学质量。
二是，撤点并校后，学校数量减少，但教育资源的配置更加合理，教师队伍的素质得到提升，家长和大多数教师认为撤点并校后老师更加有责任心，教学水平更高。
还有从财政角度来说，撤点并校可以减少教育经费的投入，提高办学效益。例如，撤点并校后每年可以节约大量的财政支出。”
李明辉看着手上的资料说：“是啊，正因如此，我们做了大量的工作，尤其是杨湖校长，基本走访了现在就读的每个学生家里，甚至0-6岁的小孩，包括交通，家庭条件等等，我们根本就不具备撤点并校的条件，我们村一旦撤点并校将会导致学生需要到更远的地方上学，增加了上学距离和时间成本，给家长和学生带来了负担。
然后就是，撤点并校后，学生需要乘坐校车或长途步行上学，增加了交通安全风险。还有，寄宿制学校也可能导致学生心理问题。
第三嘛，撤点并校导致农村社区的“空心化”，年轻人更不愿意返乡，势必影响农村社会的稳定和发展。
最主要的是我们村现在卡户子女有很大一部分，如果让他们的子女去镇里住校，本来就拮据家庭更是雪上加霜，天天靠补助也不现实呀！”
杨光不住点头：“是的呢，如果我们村小学保留住了，杨校长还在任，我就把我孩子转回来，现在在外面，我们两口子都忙得脚不沾地，小孩又是学校不办伙食，一天接送四趟，没办法有时候还把两边老人惊动进城接送。”
李明辉微眯着双眼：“也不急，跑了三次，到今天为止县里这边基本搞定了，转呈市里，唉，还不晓得会不会再起幺蛾子。”
杨光皱起眉头：“不会吧？”
李明辉道：“嗯嗯，所以我准备，这两天等大牛的事了，前几天村里的事一直丢着，处理一下，在上来催催，不行就直接跑市里一趟。”
两人相视一笑，心中充满了对未来的期待。
李明辉补充道：“如果保留学校成功了，还要跑重建，原代课老师张强堵我好几回了，现在学校教室太危险了。”
杨光点头：“嗯嗯，这两件事的确都头疼呢。”不仅仅是硬件设施，孩子们的心理健康也非常重要。保留学校只是第一步，接下来的重建和适应工作至关重要。要确保孩子们在新的学校里不仅能够接受到更好的教育，还能在安全、健康、愉快的环境中成长。”