何雨亭拒绝交代细节问题，何雨柱也不好追问。于是他换了个问题。
“会开车吗？”
“会呀！我连卡车都会开，我有部队驾照的。”
“不早说，换过来！”
何雨柱把车停在路边，让何雨亭给他开车。
“过会儿，到了部队你就说我是来部队慰问的，你的角色就是司机，慰问这段时间你该干嘛干嘛去，懂吗？”
“懂是懂，但是，哥，你有带慰问品吗？空手去也能叫慰问啊？”
“谁说我空着手？后备箱里装着呢！开你的车吧。”
何雨亭半信半疑地回头看了一眼，当然看不见后备箱里有啥，却看见何雨柱闭着眼睛假装睡起来了。
幸亏天亮了，要不然他还不好认路。
为了给弟弟打掩护，何雨柱也算是拼了。
跑一趟，还得搭进去一头野猪。
不过效果还不错，何雨柱给她们两个人争取了不少时间。
金主任也很高兴，不是为了那头野猪，而是跟何雨柱的谈话给了他启发。
543部队在北平击落了人家的高空侦察机，人家肯定不会轻易再来了。
那怎么办啊？肯定得主动出击啊！
北平安全了，其他要地也需要防空啊，我军拿手好戏——游击战不等忘了！
部队打仗讲究的就是个出其不意攻其不备！
谁能想到防空导弹部队跑出去打游击啊？
何雨柱的话给金主任一个很好的启示，他走后金主任就结合自己的考虑给给上级做了个报告，主要的就是拉着导弹主动出击打游击！
不久之后，二营接到了一个好消息，被国防科工委拉去的那套一营的兵器，不久之后就可以归还给543部队了。
部队接收之后会把它交付给二营。
这对于二营来说无疑是个大喜事！
这都是后话了，何雨柱把何雨亭送到通县回到家里都到中午了，先到95号院去安慰一下老人，这才回97号院儿。
这半天时间就这么过去了，和郑筱兰商量一下，下午就开车带着四个孩子到老丈人家去了。
一来是看望一下老丈人，二来是送点补给。
虽然老丈人基本上在单位吃饭在单位宿舍休息，很少会回家，但是也需要一些粮食烟酒茶什么的，补充维生素的水果蔬菜也少量的补充一些。
最主要的是要让老人和孩子多接触，对双方都有显着的益处，这种跨代互动不仅能促进情感联结，还能在心理、认知和社会性发展上带来积极影响。
老人的耐心和包容能让孩子感受到无条件的关爱，增强安全感。
家族故事的分享能帮助孩子建立文化认同和家庭归属感。
老人更倾向于用平等的方式与孩子沟通，减少权威压力，让孩子更自在表达想法。
观察老人处理矛盾或情绪的方式，孩子能潜移默化学习共情和耐心。
老人常通过讲故事、传统游戏等方式互动，刺激孩子的想象力和语言表达能力。
通过照顾老人，孩子学会责任与尊重。
见证老人的衰老过程，帮助孩子理解生命自然规律，减少对衰老或死亡的恐惧。
陪孩子玩耍、讲故事等活动间接促进老人大脑活跃，延缓认知衰退。
简单的身体互动也能增加活动量。
通过传授经验或技能，老人感受到家族文化的延续。
与孙辈的亲密关系填补了子女成年后的情感空缺。