阿尔弗雷德在茶几上铺开一张白纸，手里拿着一支笔。
他一边给顾安讲解义工分类，一边在纸上写写画画。
“美国中学生有很多社会服务可以选择。”他说，“大致可以分为8类。”
顾安一听有那么多选择，心情一下就阳光明媚了。
阿尔弗雷德却有些怜悯地看着傻乐的顾安。
“首先第一类，由学校开设的辅导功课类活动。”
听名字，顾安大概知道是怎么回事。
“我们周边的中学只有圣玛丽女子私立中学。”
阿尔弗雷德摇头：“很显然，这类不合适。”
顾安点点头，也不在意，总共有8大类呢。
“那第二类呢？”
第二类活动聚焦环境保护，包括公园捡垃圾、海滩清理、美化校园。
阿尔弗雷德故作遗憾地宣布：
“这类活动在拉德利没有机会。”
顾安有些无语，原来学校太整洁也是个问题？
阿尔弗雷德清了清嗓子，开始介绍起第三类——图书馆义工。
一通解释后，他再次惋惜地说：
“这类活动在拉德利早已被学生们预订满，所以，约书亚，很遗憾这类工作也不行呢。”
此刻，顾安脸上的笑都快挂不住了。
情况好像有点不妙啊……
果然，接下来第四大类也被排除了。
制作并售卖美食，然后把所得利润捐赠给慈善机构。
顾安摇摇头：算了，还是看看下一个吧。
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10分钟后，顾安人都麻了。
做个志愿活动那么难的吗！？
第五大类，顾安总结为“打零工”。
义工就是块砖，哪里需要哪里搬。
说得官方点，就是为一切有需要的社区、组织、机构解决那些技术含量较低、需要大量免费劳动力的事情。
比如：发传单、发水、发食物、卖票、扛重物、带孩子玩……
第六类，为邻居\/朋友\/家人服务。
第七类，海外志愿活动。
这三类听起来都不错，然而…
拉德利地处郊区，没这些需求呢～
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事实上，由于拉德利学校的各种限制，学生们在校期间也几乎不会进行社会服务。
他们通常会选择在暑假期间完成这些任务。
那顾安为什么不利用假期参加社会志愿活动呢？
他也想啊，可实在没时间。
在假期里，顾安需要练习小提琴，把在校时未能完成的技术性提升训练补上。
这并不是说顾安在学校时不重视小提琴学习。
相反，他每天都会花2-3个小时练琴，但这显然还达不到专业的要求。
而且，在莫里斯太太的建议下，顾安已经决定参加明年的帕格尼尼国际小提琴大赛了。
如此一来，他的假期将会非常忙碌。
因此，顾安迫切希望能在学期中就完成社会实践活动。
然而事与愿违，现在，他还能有什么指望呢？