“校园之星是近代官方化后的名称。”
“直到校方发现，这个Kg在学生们之间的威望可以很好地帮助管理学生，换个书面的说法——榜样的力量。”
“于是，校方正式赋予了这个被推举出来的学生以‘校园之星’的称号。”
“这个星就是北极星，是拉德利学生们奋斗的风向标、领航者。”
顾安惊讶地发现，这才是自己设想中的校园之星。
他的目光重新落在那满墙的画像。
那些穿着华丽的少年们仿佛在注视着他，带着一种难以言喻的神秘感。
顾安转过头看向阿尔弗雷德：“那后来为什么会变成这样？”
阿尔弗雷德的目光变得深远，仿佛在回忆一段尘封的历史：
“这一切，要从一位特殊的校园之星说起。”
阿尔弗雷德轻声说道：“拉德利历史上第一位女装校园之星——艾萨克·温斯顿，也是一个隐秘的性别认知障碍患者。”
顾安愣住了：“性别认知障碍？”
阿尔弗雷德点了点头：“是的。艾萨克从小就觉得自己应该是个女孩。”
“但在那个年代，性别认知障碍并不被社会接受，尤其是在上流社会。”
“他的家庭无法理解他，甚至试图通过严厉的教育来‘纠正’他。”
“最后，他'；康复'；了，来到拉德利，并成为了校园之星。”
“在成为了无冕之王后，他放飞了自我，开始以女装示人。”
顾安指出：“老师、学生们不觉得奇怪吗？”
阿尔弗雷德叹口气：“时也运也。”
“美法在1778-1783年间因独立战争结为紧密盟友。”
“约书亚你学习绘画史就会发现，在那个时期，法国贵族男性追求华丽的着装。”
“美人痣、假发、蕾丝、刺绣、高跟鞋这类今天的女性化元素风靡一时。”
“当时的美国上流社会深受法国文化的影响，尤其是法国贵族那种华丽、女性化的装扮风格。”
阿尔弗雷德还特别提到了，当时盛行的一种类似裙子的裤裙，普尔波万和朗葛拉布。（见作者有话说）
随后，阿尔弗雷德继续说道，
“艾萨克抓住了这个机会，假借法国贵族的风尚，开始以女装示人。”
“他声称，这是一种对艺术的追求，对美的表达。”
顾安听得入神：“那学校和学生们的反应呢？”
阿尔弗雷德笑了笑：“一开始，大家只是觉得这是一种有趣的尝试。”
“毕竟，艾萨克的外貌非常出众，他的女装打扮不仅不突兀，反而有一种独特的美感。”
“学生们虽然觉得新奇，但并没有太多反对的声音。”
“甚至有一些学生为了好玩，也开始尝试女装。”
“尤其是那些肌肉发达的男生，他们的滑稽打扮反而成了校园里的一种娱乐。”
顾安忍不住笑了出来：“那后来呢？”
阿尔弗雷德耸了耸肩膀：
“18世纪欧洲尚未形成严格的‘男性阳刚\/女性阴柔’二元对立观念。”
“男性优雅（ganterie）被视为一种美德，柔弱、精致的形象反而被认为是‘文明’的体现。”
顾安歪了歪脑袋，好像还真是这样的。
阿尔弗雷德：“后来，连续几任校园之星都像艾萨克一样，外貌极其优越，女装打扮不仅不显得突兀，反而让他们更加耀眼。”
“慢慢地，大家开始把这类校园之星称为‘玫瑰’，象征着他们的美丽、独特。”