不管跟他说什么，他都要骂人，这怎么管教。
戴淑芳特别着急：“你别再骂了行吗，到外边你这样骂人会挨打。”
舒红果被骂得烦躁，她嫁到沈家来是想要过好日子，是挨小崽子骂来了吗！
还有沈忠诚，小说写不出来，在她眼里，光环散尽，魅力全无！
——
舒苑想陆公斋帮了她的忙，盛是非才会又把她招进报社。
陆老那样的人物不需要她这样名不见经传的晚辈的感谢，但她想去听一下陆老的课，她没见过陆老，只要他写的书的扉页上看过他的黑白小照片。
夜大并没有安排陆公斋的课，舒苑就去问陈娴，刚好陈娴他们在上新闻史这门课，舒苑就跟陈娴约好去旁听。
在报社上班考勤相对自由，这天下午，舒苑到了路大，她跟陈娴坐在教室中间位置的最后一排。
陆公斋实行是大水漫灌似的教学，他有一湖的水，一节课的时间，尽可能多的灌给学生。
舒苑特别喜欢这种讲课方式，信息量大，知识点密集，一点都不浪费时间。
“你们上陆老的几门课啊。”舒苑伏在桌面上，歪着头轻声问。
“一门课就够幸运的了吧。”陈娴说，“听说学校的新闻系要申请招收研究生，等以后招了研究生，陆老师就不再教本科。”
“研究生招生能申请下来吗”舒苑有点心动。
陈娴低声说：“应该能申请得下来吧，路城大学是全国重点，申请不下来的话，路城别的学校也申请不下来。”
陆公斋看到了这两个女生窃窃私语。
从来不跟学生互动，不会叫他们回答问题，他只在讲台上自顾自地滔滔不绝地整节课输出，等上完一学期的课，学生的名字他都不知道。
可是今天突然想让这个脸生的说小话的女生回答问题。
“最后一排的女生，就你，对，你阐述一下这个观点，否定阶级斗争论，让报纸重新作为新闻纸。”
舒苑很意外，手指着自己鼻尖，确认是叫自己回答问题后，马上站了起来。
对这个问题，舒苑很懂，必须比所有在座学生甚至包括陆公斋在内都懂。
对他们来说，这个问题是当下，而对舒苑来说是新闻史，是新闻史上的一个重要变革阶段，后人有各种分析论述，对后人来说，已经从拨开迷雾的历史中窥见真相。
可陈娴立刻就被吓了一跳，因为她们俩聊天，陆老师才叫舒苑回答问题吧。
刚才陆老师问的可是陆老的最新研究课题，也是对媒体报道的新要求。
舒苑读的夜大应该还没学到这些理论，她刚进画报在业务中也没接触到，她哪儿答得出来啊。
答不出陆老师的问题可不是啥好事儿。
陈娴的冷汗刷刷地从额角往外冒，脸色都变得发白。
她又安慰自己，算了，反正舒苑旁听，等走出教室，没人认识她。
问题问得突然，舒苑迅速组织思路跟语言，开始回答：“报纸是阶级斗争的工具的性质说违背了新闻传播规律，否定了新闻报道的真实性、公正性、客观性，改革开放伊始，社会大环境发生变化，新闻事业需要重新定义它的性质……”
见陆公斋一直在听，并没有打断她，舒苑就一直往下说，从新闻事业是刊登时事为主的传播机构，到重新确立新闻真实性的权威，到重视经济新闻的报道，再到肯定“读者需求论”，在新闻选择中关注新闻价值等等，洋洋洒洒说了一大篇，足够组成一篇短论文。
坐在前面的学生已经知道回答问题的女生不是他们班的，不少人频频回头看，他们发现舒苑的回答逻辑性极强，言之有物，表达清晰，观点鲜明。
陆公斋可是第一次在课堂上提问，这个女生走了狗屎运，居然回答得那么好。
每个人都希望自己被陆老师提问，也能像舒苑那样侃侃而谈。那不就能给陆老师留下印象了嘛！
可是他们回答不了那么好，只能零零散散说几句。
在陆公斋跟同学们的注视下，陈娴挺直脊背坐着，想不到舒苑把问题回答得那么好，让她都觉得倍儿有面子。
可是等舒苑回答完问题，陆公斋反应平淡，手掌下压：“好，坐下吧，咱们接着讲，讲到敦煌进奏院状，我这儿有两张残页的影印件……”
舒苑心虚，她回答得挺好的呀，陆老为啥没有任何反应
难道她说多了剧透了陆老师或者某些新闻从业人员脑子里的内容或者她回答的哪些措辞让人觉得政治不正确如果是这样的话，那有点麻烦。
无论如何，她都不敢再开小差，坐得笔直，眼睛大睁，认真听完了整节课。
陆公斋的风格是讲完课就走，很少留下解答问题，不过这次他走在楼道里，被几个学生追上，有学生纠结了一会儿才开口：“陆老师，那个女生回答问题，她回答得怎么样”